Relación entre las dificultades en la regulación emocional y características asociadas al trastorno por déficit de atención e hiperactividad en estudiantes universitarios chilenos

Kevin Celedón, Johanna Kreither

Resumen


R E S U M E N

El Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH), uno de los cuadros clínicos con mayor prevalencia en la adultez, se ha asociado con Dificultades en la Regulación Emocional (DRE). Sin embargo, poco se sabe sobre dicha relación en población universitaria. El objetivo fue comparar los niveles de DRE, niveles y cantidad de síntomas de TDAH según género, edad y probabilidad de tener TDAH; e identificar la relación entre las DRE y la caracterización sintomatológica del TDAH. La muestra estuvo compuesta por 209 estudiantes universitarios de entre 18 y 29 años. Los participantes fueron categorizados según género, edad y probabilidad de tener, o no, el diagnóstico de TDAH, para llevar a cabo comparaciones por grupos. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en las comparaciones entre la probabilidad de tener o no TDAH, contrastados con los puntajes DRE y los niveles de síntomas de TDAH, no así para las variables género y edad. Los resultados muestran una relación directa significativa entre los niveles de DRE y los niveles y cantidad de síntomas de TDAH.

Palabras Clave: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH); síntomas; ASRS; Dificultades en la Regulación Emocional; DERS-E; estudiantes universitarios.

 

A B S T R A C T

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), one of the clinical conditions with the highest prevalence in adulthood, has been associated with Difficulties in Emotional Regulation (DRE). However, few researches address the relationship between these two variables in the university population. The objective of this study was to compare DRE levels, levels and number of symptoms of ADHD according to gender, age and probability of having, or not, ADHD. In addition, we tested the relationship between the DRE and the symptomatic characterization of ADHD. The sample were 209 university students between the ages of 18 and 29. Participants were categorized according to gender, age, and likelihood of being diagnosed with ADHD, to perform group comparisons. Statistically significant differences were found in comparisons between the probability of having, or not, ADHD, contrasted with DRE scores and ADHD symptom levels, but not for gender and age variables.

Keywords: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD); symptoms; ASRS; Difficulties in Emotional Regulation; DERS-E; university students.

 

R E S U M O

O Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), um dos quadros clínicos com maior prevalência na idade adulta, está associado com Dificuldades na Regulação Emocional (DRE). No entanto, pouco se sabe sobre tal relação na comunidade universitária. O objetivo deste estudo foi comparar os níveis de DRE, níveis e quantidade de sintomas de TDAH segundo gênero, idade e probabilidade de ter TDAH; e identificar a relação entre as DRE e a caracterização sintomatológica do TDAH. A mostra foi composta por 209 estudantes universitários entre 18 e 29 anos. Os participantes foram categorizados segundo gênero, idade, e probabilidade de ter ou não o diagnóstico de TDAH, para efetuar comparações por grupos. Foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nas comparações entre a probabilidade de ter ou não ter TDAH, contrastados com as pontuações DRE e os níveis de sintomas de TDAH, que não foram assim nas variáveis gênero e idade. Os resultados mostram uma relação direta significativa entre os níveis e quantidade de sintomas de TDAH.

Palavras-chave: Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), sintomas; ASRS; Dificuldades na Regulação Emocional; DERS-E; estudantes universitários.


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