Teoría de la Mente e Impulsividad Cognitiva en niños en situación de vulnerabilidad social. ¿Están relacionadas funcionalmente?

Resumen

Resumen

El impacto  de las situaciones de vulnerabilidad social sobre el desarrollo del sujeto, ha sido estudiado desde hace décadas, teniendo implicaciones importantes sobre el desarrollo físico, cognitivo y emocional.

Mediante un estudio observacional y descriptivo se observó la relación entre la  impulsividad y  teoría de la mente (ToM) en 37 niños que se encuentran en situación de vulnerabilidad social  (8,3 a 11,9 años) del barrio Casavalle de Montevideo, se le administró: escala  Impulsividad de Barrat, Test  “Sally and Anne†de ToM de primer orden y modificación de segundo orden, y test de la mirada de Baron-Cohen.

Se encontró una relación significativa  p=0,0106 entre ToM de primer orden e impulsividad cognitiva y  correlación Pearson negativa -0,33 p=0,0497 entre test de la mirada e impulsividad cognitiva.

La ToM en niños en situación de vulnerabilidad social parece ser diferente a la población no vulnerable. Si bien ToM e Impulsividad cognitiva corresponden a áreas cerebrales diferentes, parecerían estar relacionadas funcionalmente. Parecería que impulsividad cognitiva dificulta el desarrollo de la ToM, o dificultades de esta tiende a desarrollar la impulsividad.

Palabras claves: Cognición; Cognición Social; Impulsividad; Pobreza;  Teoría de la Mente; Mentalización

 

Abstract

The impact of the situations of social vulnerability in the developement of the individual has been studied since decades, having important implications in the fisical, cognitive and emotional developement.

The objective was to observe the relationship between impulsivity and the theory of mind (ToM) in 37 children who are in situations of social vulnerability (ages between 8.3 and 11.9) in the Casavalle neighborhood of Montevideo. Barrat’s Impulsiveness Scale, two ToM cognitive tests: A first order and a second order, and the eyes test (Baron-Cohen) were administrated.

A significative relation p=0,0106 was found between first order ToM and cognitive impulsivity and also a Pearson’s negative correlation -0.33 p=0,0497 between eye test and cognitive impulsivity.

ToM in childrens in social vulnerability situation seems to be different to non vulnerable population. Even thougth ToM and cognitive impulsivity correspond with different brain areas, they seem to be functionally related. It would seem that cognitive impulsivity hinders the developement of ToM, or difficulties of this tends to develope impulsivity. Additional studies are needed to shed light on these preliminary findings. 

Keywords: Cognition; Impulsivity; Poverty; Social Cognition;  Theory of Mind, Mentalisation

 

Resumo

O impacto das situações de vulnerabilidade social no desenvolvimento do tema foi estudado durante décadas e tem implicações importantes sobre o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional.

Foi realizada uma observação e estudo descritivo da relação entre impulsividade e teoria da mente (Tom) em 37 crianças em situação de vulnerabilidade social (8,3 a 11,9 anos) do bairro Casavalle, Montevideo. Foram administradas:a escala de impulsividade de Barratt, o teste "Sally e Anne", ToM de primeira ordem e modificação de segunda ordem e o Teste dos olhos de Baron-Cohen.

Foi observada uma relação significativa ToM p = 0,0106 ToM primeira ordem e impulsividade cognitiva e negativos de correlação de Pearson -0,33 p = 0,0497 entre olhar teste e impulsividade cognitiva.

ToM em crianças em situação de vulnerabilidade social parece ser diferente da população não vulneráveis. Enquanto Tom e impulsividade cognitiva correspondem a diferentes áreas do cérebro parecem estar relacionadas funcionalmente. Impulsividade cognitiva dificultaria o desenvolvimento de Tom, ou dificuldades deste, tende a desenvolver impulsividade.

Palavras-chave: Cognição; Cognição Social; Impulsividade; Pobreza; Teoria da Mente; Mentalização