Trastorno del espectro autista: pautas para el manejo durante el periodo de aislamiento social por el coronavirus

Abstract

R E S U M E N
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo caracterizado por la presencia de alteraciones en la comunicación social, intereses restringidos y comportamientos repetitivos. En función a ello, muchos de los niños que presentan TEA requieren de distintos tipos de intervención (conductual, de lenguaje, social, ocupacional, farmacológica u otros), por lo que asisten a centros de atención especializados públicos o privados para recibir sus terapias.
Luego de que en diciembre del 2019 se identificara la presencia del COVID-19, siendo considerado actualmente como una pandemia, distintos países han establecido múltiples medidas con el fin de evitar el contagio y su propagación. Dentro de ello, Perú ha considerado el aislamiento social obligatorio; por lo tanto, los niños ya no pueden llevar a cabo sus terapias, permaneciendo más tiempo en sus hogares. Esto podría desencadenar alteraciones en él, conllevando a dificultades y sobrecarga en los padres y/o cuidadores.
En ese sentido, este documento reúne algunas sugerencias que pueden aplicar, durante este periodo, las familias o cuidadores en el manejo de niños con condición del TEA.
 Palabras Clave: Trastorno del espectro autista, COVID-19, manejo en casa, aislamiento social A B S T R A C T
Autism Spectrum Disorder (ASD) is a condition of neurodevelopment characterized by the presence of alterations in social communication, restricted interests and repetitive behaviors. As a result, many of the children who have ASD require different types of intervention (behavioral, language, social, occupational, pharmacological or others), so they attend specialized public or private care centers to receive their therapies.
After the presence of COVID-19 was identified in December 2019 and is currently considered a pandemic, several countries have established multiple measures to prevent contagion and its spread. Within this, Peru has considered social isolation mandatory; therefore, children can no longer carry out their therapies, staying in their homes any longer. This could trigger alterations in it, leading to difficulties and overload in parents and/or caregivers.
In this regard, this document gathers some suggestions that families or caregivers may apply during this period in the management of children with ASD status. Key Words: Autism Spectrum Disorder, COVID-19, Home Management, Social Isolation R E S U M O
O Transtorno do Espectro Autístico (TEA) é uma condição de desenvolvimento neurológico caracterizada pela presença de distúrbios na comunicação social, interesses restritos e comportamentos repetitivos. Com base nisso, muitas das crianças que sofrem de TEA requerem diferentes tipos de intervenção (comportamental, linguagem, social, ocupacional, farmacológica ou outras), por isso freqüentam centros de atendimento públicos ou privados especializados para receber suas terapias.
Depois que a presença do COVID-19 foi identificada em dezembro de 2019, atualmente considerada uma pandemia, diferentes países estabeleceram várias medidas para impedir o contágio e a sua disseminação. Dentro disso, o Peru considerou o isolamento social obrigatório; portanto, as crianças não podem mais realizar suas terapias, ficando mais tempo em casa. Isso poderia desencadear alterações, levando a dificuldades e sobrecarga nos pais e / ou cuidadores.
Nesse sentido, este documento reúne algumas sugestões que famílias ou cuidadores podem aplicar durante esse período no tratamento de crianças com uma condição de TEA. Palavras-chave: Transtorno do espectro autista, COVID-19, administração domiciliar, isolamento social.