ESCALA EUPROTEN: VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA DETECTAR USO PROBLEMÁTICO DE TECNOLOGÍAS EN NIÑOS ARGENTINOS

Autores/as

  • Rosario Gelpi-Trudo Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), Mar del Plata, Argentina. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT), Mar del Plata, Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina. https://orcid.org/0000-0002-7201-6832
  • Camila Belén Arias Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), Mar del Plata, Argentina. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT), Mar del Plata, Argentina. https://orcid.org/0000-0001-8913-9508
  • Rodrigo Sánchez Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), Mar del Plata, Argentina. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT), Mar del Plata, Argentina. https://orcid.org/0009-0003-5013-1770
  • Ornella Bruna Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), Mar del Plata, Argentina. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT), Mar del Plata, Argentina. Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, Argentina. https://orcid.org/0000-0001-7054-9726
  • Santiago Vernucci Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), Mar del Plata, Argentina. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT), Mar del Plata, Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina. https://orcid.org/0000-0003-1595-3106
  • Lorena Canet-Juric Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), Mar del Plata, Argentina. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología (IPSIBAT), Mar del Plata, Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina. https://orcid.org/0000-0003-4147-4889

Resumen

Las tecnologías digitales están siempre presentes en la vida cotidiana. La preocupación por la aparición de patrones de uso problemático en niños ha impulsado la creación de instrumentos para su evaluación, pero aún faltan herramientas validadas en Argentina. El objetivo fue desarrollar y validar una escala breve para evaluar indicadores de uso problemático de tecnología en niños argentinos. Participaron 323 niños (edad M = 10.33, DE = 0.86) entre 8 y 12 años. La escala se compone de 9 ítems, agrupados en un único factor según análisis factoriales exploratorio y confirmatorio. Se hallaron evidencias de adecuada consistencia interna (α = .87), y de validez de criterio mediante asociaciones con frecuencia y tiempo de uso de tecnologías, compromiso escolar, desempeño académico, habilidades socioemocionales y sintomatología psicopatológica. Se aportan evidencias de validez y confiabilidad de una escala breve para la detección de indicadores de uso problemático de tecnología en niños argentinos.


Palabras clave: Tecnologías digitales; uso problemático; evaluación; psicometría; niños.

tabla 2

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Publicado

16.05.2026

Cómo citar

Gelpi-Trudo, R., Arias, C. B., Sánchez, R., Bruna, O., Vernucci, S., & Canet-Juric, L. (2026). ESCALA EUPROTEN: VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA DETECTAR USO PROBLEMÁTICO DE TECNOLOGÍAS EN NIÑOS ARGENTINOS. Cuadernos De Neuropsicologí­a Panamerican Journal of Neuropsychology, 20(2), 21–34. Recuperado a partir de https://cnps.cl/index.php/cnps/article/view/623

Número

Vol. 20 Núm. 2 (2026): CNPs

Sección

Artículos Originales: Neurodesarrollo y Educación

Licencia

Derechos de autor 2026 Rosario Gelpi-Trudo, Camila Belén Arias, Rodrigo Sánchez, Ornella Bruna, Santiago Vernucci, Lorena Canet-Juric

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