Desenvolvimento da atividade voluntária na educação infantil: um estudo de caso mexicano

Resumen

RESUMO

Atividade voluntária é uma neoformação básica que permite a criança tomar consciência de suas ações e regulá-las. O objetivo da pesquisa foi identificar e analisar os quesitos que indicam desenvolvimento da atividade voluntária, a partir do jogo de papéis estruturado e organizado pela docente. O estudo foi realizado com 23 crianças de três turmas entre 3 e 5 anos de um colégio privado no México. Foram realizadas observações participantes dos jogos de papéis e aplicação de protocolo para Avaliação Neuropsicológica da Atividade Voluntária. Os dados foram submetidos à análise estatística descritiva e análise qualitativa dos episódios, sendo apresentados por meio dos seguintes quesitos: linguagem verbal, uso de símbolos, regras do jogo, interação objetal e papel social representado. Os resultados indicam que houve desenvolvimento da atividade voluntária entre as turmas sendo que na turma de 3 anos, a atividade voluntária ocupa a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) e na turma de 5 anos a atividade voluntária ocupa o nível de desenvolvimento atual (ZDA).

Palavras-chave: Teoria Histórico- cultural, Atividade Voluntária, Educação Infantil.

RESUMEN

La actividad voluntaria es una neoformación básica que permite a los niños tomar conciencia de sus acciones y regularlas. El objetivo del estudio fue identificar y analizar los aspectos que indican el desarrollo de la actividad voluntaria, a partir del juego de roles estructurado y organizado por el profesor. El estudio se llevó a cabo con 23 niños de tres clases con edades comprendidas entre los 3 y los 5 años en un colegio privado de México. Se llevó a cabo la observación participante de los juegos de roles y la aplicación del protocolo de Evaluación Neuropsicológica de la Actividad Voluntaria. Los datos fueron sometidos a análisis estadístico descriptivo y análisis cualitativo de los episodios, presentados en términos de: lenguaje verbal, uso de símbolos, reglas del juego, interacción con objetos y rol social desempeñado. Los resultados indican que la actividad voluntaria se desarrolló entre las clases, ocupando la zona de desarrollo próximo (ZDP) em la clase de 3 años y el nivel de desarrollo actual (ZDA) en la clase de 5 años.

Palabras clave: Teoría histórico-cultural, Actividad voluntaria, Educación Infantil.

ABSTRACT

Voluntary activity is a basic neoformation that allows the child to become aware of his actions and regulate them. The objective of the research was to identify and analyze the issues that indicate the development of voluntary activity, based on the role play structured and organized by the teacher. The study was carried out with 23 children from three classes between 3 and 5 years of age in a private school in Mexico. Participant observations of the role-play and protocol application for Neuropsychological Assessment of the Voluntary Activity were performed. The data were submitted to descriptive statistical analysis and qualitative analysis of the episodes, being presented through the following questions: verbal language, use of symbols, rules of the game, objective interaction and social role played. The results indicate that there was development of voluntary activity among the classes and in the 3-year class, the voluntary activity occupies the proximal development zone (ZDP) and in the 5-year class the voluntary activity occupies the current development level (ZDA).

Keywords: Historical-cultural theory, Voluntary Activity, Child Education.