Tabla de contenidos
Editorial
| Inicio | |
| CNPs . |
| Para hacer visibl3 la red invisbl3 | |
| Juan José MartÃ-Noguera |
Sección Especial
| Implementación del Programa Héroe para favorecer la empatÃa, las emociones positivas, las actitudes de perdón y la conducta prosocial en adolescentes mexicanos. | |
| Belén Mesurado, Santiago Resett, MarÃa Emilia Oñate |
Originales
| El dÃa después: Impacto del COVID-19 en los docentes y su labor educativa en Paraguay | |
| Norma B. Coppari, Hugo González, Laura Bagnoli, Paula Maidana, Ariel Ortiz, Jesús Recalde |
| Afectaciones cognitivo-lingüÃsticas en personas con COVID-19: una revisión sistemática de la literatura empÃrica | |
| Leonardo Manriquez-López, Cinthya Nenetzyn Saldaña GarcÃa, Rosa MarÃa Gómez Quiroz, Karla Eugenia EnrÃquez González, Sara Aranda Montiel, Rosario GarcÃa RamÃrez, Fernanda Gabriela MartÃnez Flores |
| Familias de niños y adolescentes con diagnóstico de TDAH: Estrategias y pautas para el perÃodo de aislamiento social por el COVID-19 | |
| Josefina Rubiales, Liliana Bakker, Juan Pablo Paneiva-Pompa, Abril Alle, Sabrina De Pizzol |
| Perfil cognitivo de alumnos con bajo desempeño en comprensión lectora: análisis de los resultados de una intervención | |
| Luis Ãngel Roldán, Verónica Zabaleta |
| Interventions in executive functions in children with learning disorders: Systematic Review. | |
| Flavia Amaral Machado, Léia Gonçalves Gurgel, Vanessa Kaiser, Adriana Jung Serafini, Caroline Tozzi Reppold |
| Estimulación de las funciones ejecutivas presentes en la cognición social en un caso de autismo de alto funcionamiento | |
| Tatiana Cortés, MarÃa José Del Portillo, Oscar Javier MejÃa |
| Transferencia de un entrenamiento de memoria de trabajo a las habilidades académicas y estrategias de resolución de problemas al inicio de la escolaridad. | |
| Magdalena López, Vanessa Arán Filippetti |
| Revisión teórica de múltiples temas sobre Estimulación Cerebral Profunda en la enfermedad de Parkinson: conceptos básicos que enfatizan las contribuciones neuropsicológicas | |
| José Roberto Wajman, Lorena Broseghini Barcelos, Murilo Martinez Marinho |
| Signos neurológicos blandos y su relación con las habilidades verbales en edad preescolar. | |
| Judith Salvador-Cruz, Ian David RodrÃguez-Razo |
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